La importància de l’aprenentatge de llengües en l’educació El dijous passat, dia 11 d’abril, va tindre lloc la ponència sobre plurilingüisme en el marc de l’Escola de Pares que ha organitzat en aquest curs l’IES Antoni Llidó. La conferència titulada “Coeducació plurilingüe. La importància de la família en l’aprenentatge de llengües”, va anar a càrrec de Voro Gómez, professor del centre i expert en el tema que, juntament amb l’AMPA, ha dut a terme l’organització de l’esmentada escola destinada als pares i a les mares que tenen fills en edqt escolar. La regidora d'Educació, Empar Bolufer, va participar en la conferència. El ponent va començar remarcant els canvis socials que s’han produït en tot el procés de globalització que actualment condiciona els nostres moviments i que, d’altra banda, escurça les distàncies a causa de les noves tecnologies i els mitjans de transport, elements que han revolucionat les nostres vides. Aquests dos fets són el punt de partida d’una nova anàlisi sobre l’aprenentatge de les llengües en l’educació, per concloure de manera evident que actualment els jóvens, si volen estar ben preparats per al futur, i ser competitius, han d’aspirar a ser políglotes, si més no han d’assolir un domini suficient i satisfactori de les dues llengües cooficials, valencià i castellà, com un factor fonamental d’integració i cohesió social, a més d’un coneixement pragmàtic des d’un punt de vista instrumental suficient d’anglés, alemany, francès... que els permeta la intercomunicació en el context europeu. En poques paraules, va sentenciar el final del monolingüisme i va elogiar el nostre sistema de bilingüisme integrador que ha de tendir de forma eficient amb els recursos necessaris i des de la lògica de l’aprenentatge de llengües cap a al plurilingüisme. Com s’aprenen les llengües era l’altra pregunta clau, així com què podem fer des de l’àmbit familiar per ajudar els nostres fills a assolir-ne els objectius. El ponent va ser molt clar i contundent: les llengües s’aprenen quan hi ha exposició (immersió) a la llengua i, per tant, motivació real. Tot el que redunde a crear situacions d’eixes característiques suposarà la creació del context ideal perquè l’alumne, o estudiant, es veja en la necessitat d’aprendre. D’altra banda, cal incentivar l’ús, la valoració dels esforços que s’hi fan i des de l’àmbit familiar, també, educar des del respecte a totes les llengües. El col•loqui posterior va ser animat i es feren diverses observacions. El darrer acte de l’Escola de Pares serà una taula redona sobre l’institut que volem per al segle XXI, en la qual hi haurà representació dels pares i mares, de l’alumnat i del professorat. Es farà durant el mes de maig i s’informarà oportunament.